Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России: факты и вымыслы
Сообщение для СМИ от 19 ноября 2007 г. МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» стало известно о распространении отдельными лицами недостоверных сведений об истории и механизмах реализации Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» в России, а также роли МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» в этой деятельности. В частности, распространителями указанных сведений утверждалось, что: МОО ВПП [...]
Круглый стол в Госдуме о насилии в СМИ (выступление Г.А.Поличко)
Стенограмма выступления Г.А.Поличко на заседании круглого стола “Законодательное обеспечение информационной безопасности детей и молодежи в России” 19 апреля 2004 г. Поличко Геннадий Александрович – заведующий кафедрой менеджмента, кино и телевидения Государственного университета управления, кандидат педагогических наук, профессор, Председатель правления Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России Я сегодня здесь выступаю как председатель Правления Ассоциации кинообразования [...]
Декларация Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России и координационного совета Всероссийской конференции по медиаобразованию (Пермь, 5-6 мая 2004 года)
1. Согласно документам ЮНЕСКО (1999, 2002) и Совета Европы (2002) медиаобразование «Медиаобразование (media education) связано со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть способностями использования медиа в коммуникации с другими людьми; обеспечивает человеку знание того, как: [...]
Отношение учителей к проблемам медиаобразования школьников
А.В.Федоров, Президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института. В одобренной ЮНЕСКО формулировке медиаобразование (media education) определяется как направление в педагогике, связанное «со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как массовая коммуникация [...]
Интегрированное медиаобразование в российской школе: анализ обязательного минимума содержания.
А.В.Федоров Федоров Алексанр Викторович, доктор педагогических наук, профессор, Президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России В последние годы в ведущих странах мира всю большую значимость приобретает процесс медиаобразования. “Российская педагогическая энциклопедия” определяет медиаобразование (англ. media education от лат. media – средства) как направление в педагогике, выступающее за изучение “закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео [...]
Цели медиаобразования: мнения экспертов
Под названием «Критическое мышление и коммуникативные способности (по результатам опроса экспертов в области медиаобразования)» этот текст был впервые опубликован в: Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. – М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1990. – С.44-64. Несколько иная редакция позже была напечатана в одном из научных сборников, изданных Советом Европы на французском языке. Анализ опроса [...]
Что такое медиаобразование?
К.Э.Разлогов доктор искусствоведения, профессор «Что такое медиаобразование?» – этот вопрос я задал сам себе под воздействием очевидной институционализации этого неологизма. Медиа в переводе на условно русский язык – средства массовой коммуникации (последнее слово тоже иностранного происхождения). Появление учебника профессора А.В.Федорова – главного энтузиаста медиаобразования в нашей стране, издание специализированного журнала, создание профессиональной Ассоциации кинообразования и [...]
Медиаобразование и медиаграмотность: мнения экспертов
А.В.Федоров, А.А.Новикова (опубликовано в журнале «Вестник Российского государственного гуманитарного фонда». 2002. № 1. С. 149-158). Федоров Александр Викторович – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института, руководитель проекта «Медиаобразование в России: история, теоретические концепции, методика, перспективы» (01-06-00027а). Новикова Анастасия Александровна – кандидат педагогических наук, независимый исследователь, исполнитель проекта «Медиаобразование [...]
Итоги научно-практическую конференцию «Интеграция медиаобразования в условиях современной школы»
Управление образования г.Таганрога, Таганрогский педагогический институт, коллектив учителей МОУ СОШ №22 30 сентября 2010 года провели Первую городскую научно-практическую конференцию «Интеграция медиаобразования в условиях современной школы», в которой приняли участие учителя, аспиранты, преподаватели, ученые из Таганрога, Москвы, Ростова – на – Дону, Белой Калитвы, Матвеево-Курганского района. Такое большое количество участников конференции подтвердило актуальность данной темы. [...]
Медиаобразование: проблемы и пути развития
Выписка из резолюции круглого стола в рамках всероссийской научно-практической конференции «Журналистика в 2007 году. СМИ в условиях глобальной трансформации социальной среды». Москва, факультет журналистики МГУ 4-6 февраля 2008 года На современном этапе развития российского медиаобразования следует отметить, что в этой области знаний российскими медиапедагогами и исследователями проделана большая и плодотворная работа по систематизации теорий и [...]
