Презентационные образцы дидактических материалов
Использование современных мультимедиа-технологий в преподавании информатики позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью мультимедийных презентаций, позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения. Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Как уже отмечалось мультимедийные технологии превратили учебную наглядность из [...]
Программные средства
Какими бы красочными, интерактивными свойствами не обладали готовые мультимедиа-продукты, они далеко не всегда удовлетворяют и соответствуют специфическим образовательным целям преподавателей. Современному педагогу необходим инструмент разработки и сбора из отдельных мультимедиа единого законченного мультимедиа-приложения. Одной из перспективных моделей обучения с образовательным мультимедиа является использование инструментальных программ и аппаратных средств для разработки собственных мультимедиа-приложений В качестве основного [...]
Технические средства
Предусматривается наличие в школе компьютерного класса с Windows-совместимыми компьютерами. В состав компьютерного класса включается базовое вычислительное и коммуникационное оборудование и программное обеспечение (ПО), которое широко используется в реальных информационных средах: персональные компьютеры, оснащенные системным и специальным программным обеспечением; сетевое оборудование, объединяющее персональные компьютеры в локальную сеть и реализующее выход в Internet; широкий спектр совместно используемых [...]
Общие рекомендации по организации внимания старшеклассников в учебном процессе
Внимание обеспечивает эффективность познавательной и учебной деятельности, что делает необходимым использование этого ресурса в педагогическом процессе. При этом необходимо учитывать, что оптимальный уровень протекания деятельности обеспечивается согласованным взаимодействием произвольного (соответствующего осознанной учебной цели) и непроизвольного (зависящего от внешних характеристик объекта) внимания. Таким образом, важным условием обеспечения необходимого уровня внимания на занятии является создание оптимального сочетания [...]
Психологические и психофизиологические эффекты применения компьютера как ТСО
В отношении к проблеме развития внимания старших школьников компьютер по сравнению с другими ТСО имеет дополнительные преимущества в плане интенсификации познавательной деятельности и развития познавательных интересов (возможность формулировать свои вопросы, запрашивать у компьютера помощь, определять оптимальный для себя темп изучения материала и возвращаться к пройденному столько раз и в таком объеме, в каком необходимо; конкретизация [...]
Структура занятия
Применение экранных средств на уроке подразумевает особую структуру занятия: Подготовка к просмотру. Наиболее эффективная форма – беседа, в которой учитель специально разработанными вопросами помогает учащимся вспомнить все, что они уже знают по данной теме. Вступительное слово по длительности не должно превышать нескольких минут. Целесообразно поставить 2-3 узловых вопроса, на которые учащиеся должны будут самостоятельно ответить, [...]
Эмоциональная составляющая
Одним из важнейших преимуществ использования ТСО в учебном процессе являются их возможности в плане обеспечения наглядности и эмоциональности изучаемого материала, что в свою очередь можно рассматривать как дополнительные средства организации и управления вниманием учащихся. Однако желаемый эффект достигается только в том случае, когда ТСО используются в соответствии с закономерностями протекания познавательной деятельности учащихся определенного возраста [...]
Педагогические ошибки
Типичными педагогическими ошибками, снижающими эффективность применения ТСО, являются следующие: недостаточная методическая подготовленность учителя; неправильное определение дидактической роли и места аудиовизуальных пособий на уроках, несоответствие выразительных возможностей аудиовизуальных средств их дидактической значимости; бесплановость, случайность их применения; перегруженность урока демонстрацией (прослушиванием), превращение его в зрительно-звуковую, литературно-музыкальную композицию. Применение ТСО создает повышенную нагрузку на центральную нервную систему, особенно [...]
Эффекты использования ТСО в старшем школьном возрасте
Аудиовизуальные средства усиливают восприятие учащимися учебной информации, что в значительной мере определяет качество понимания и усвоения учебного материала. Использование в процессе обучения аудиовизуальных технических средств дает ряд преимуществ в психологическом плане: Более полное использование слухового и особенно зрительного канала получения учебной информации. Разнообразные и содержательные образы включаются в суждения и умозаключения, повышают привлекательность и усиливают [...]
Развитие внимания
Имеет отсроченный эффект, зависит от общих характеристик процесса обучения. Можно рассматривать эту задачу как 1) компонент целенаправленной педагогической деятельности, повышающий ее общую эффективность; 2) одну из задач деятельности самовоспитания старшего школьника, связанную со становлением системы личностной саморегуляции. Возрастной спецификой старшего подростка является взаимообусловленность двух сторон процесса развития внимания. Как полагает Ф.Н.Гоноболин, нельзя воспитывать внимание как [...]
